共創(chuàng)“研思評(píng)” 共磨“新課堂”—— 大智高中數(shù)學(xué)12月集體教研“課程標(biāo)準(zhǔn)研讀”主題活動(dòng)圓滿組織
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12月10日下午，大智全體高中數(shù)學(xué)導(dǎo)師在辦公區(qū)參加高中數(shù)學(xué)“研思評(píng)”共創(chuàng)會(huì)系列活動(dòng)之“課程標(biāo)準(zhǔn)研讀”。本次“研思評(píng)”共創(chuàng)會(huì)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，“文淵共讀”課標(biāo)分享會(huì)、“文淵共讀”期刊分享沙龍與成績(jī)進(jìn)步共創(chuàng)會(huì)。一、“文淵共讀”課標(biāo)分享會(huì)。在深度研讀《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2025年修訂）》并與《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》對(duì)比異同后，大智三位高中數(shù)學(xué)導(dǎo)師基于新舊課標(biāo)差異，依次就課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)以及學(xué)業(yè)質(zhì)量等方面進(jìn)行解讀。通過(guò)梳理“課程內(nèi)容”的調(diào)整，分析“學(xué)業(yè)質(zhì)量”的變化，幫助學(xué)科導(dǎo)師優(yōu)化知識(shí)脈絡(luò)，更精準(zhǔn)把握高考改革趨勢(shì)與命題方向，為學(xué)生高考保駕護(hù)航。為夯實(shí)學(xué)科導(dǎo)師培優(yōu)能力，在集體教研中設(shè)置“文淵共讀”期刊分享沙龍環(huán)節(jié)。依據(jù)指定期刊目錄，閱讀有關(guān)“代數(shù)與幾何”專題期刊，大智四位高中數(shù)學(xué)骨干導(dǎo)師分別帶來(lái)關(guān)于多球問(wèn)題、圓錐曲線之定圓、幾何動(dòng)態(tài)、截面問(wèn)題的微專題講解，結(jié)合往年真題，采用“情境分析—問(wèn)題驅(qū)動(dòng)—模型總結(jié)”模式，用情境助學(xué)生理解數(shù)形關(guān)系，研討高考代數(shù)與幾何微專題教法，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，讓素養(yǎng)切實(shí)提升。此次沙龍加深學(xué)科導(dǎo)師對(duì)該專題的理解，明確課堂優(yōu)化方向。三、成績(jī)進(jìn)步共創(chuàng)會(huì)。為高質(zhì)量開(kāi)展藝體教學(xué)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，梳理出“師生關(guān)系”、“助力習(xí)慣養(yǎng)成”、“課后落實(shí)”、“考試應(yīng)對(duì)措施”、“復(fù)習(xí)策略”、“樹(shù)立信心”、“目標(biāo)分解”、“課堂設(shè)計(jì)”八方面藝體教學(xué)建議。學(xué)科導(dǎo)師們對(duì)以上教學(xué)建議分條分類分組研討，確定出藝體教學(xué)“一體四化”：體系化構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)、模塊化考點(diǎn)拆解、碎片化學(xué)習(xí)工具適配、常規(guī)化教學(xué)與訓(xùn)練戰(zhàn)術(shù)。本次集體教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了理論素養(yǎng)與教學(xué)實(shí)踐的深度融合，切實(shí)彰顯了集體教研凝聚共識(shí)、賦能教學(xué)的重要價(jià)值，為后續(xù)提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。大智高中數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)必將持續(xù)激活集體教研效能，以課程標(biāo)準(zhǔn)研讀為起點(diǎn)，圍繞教學(xué)質(zhì)量生命線創(chuàng)新活動(dòng)形式、深挖學(xué)科本質(zhì)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)、更貼合需求的滿意課程！
